簡頌沛

  • 個人資料

    學歷
  • 國立台灣師範大學科學教育研究所理學博士 (2019)
    經歷
  • 國立台灣師範大學科教所博士後研究員 (2019~2020)
  • 臺北市立永春高中化學科代課教師 (2014~2015)
  • 臺北市立景美女子高級中學化學科代課教師 (2011-2012)
  • 國立台灣師範大學生命科學系區塊研究計畫專任研究助理 (2008-2011)
    專書章節
  • Yi-Fen Yeh, Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Ying-Shao Hsu. Rubrics of TPACKP for teaching science with ICTs. Development of Science Teachers' TPACK: East Asian Practices. Jan, 2015: Pages 53-70.
  • 許瑛玿、簡頌沛 (2012)。科學探究教學。載於科學實作教學:理論與實務。(頂大計畫專書)
    期刊論文發表
  • Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Pai-Hsing Wu (2018, Oct). Teachers’ beliefs about, attitudes toward, and intention to use technology-based assessments: a structural equation modeling approach. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(10), em1594. (Scopus). 本人為第一作者.
  • Yi-Fen Yeh, Ying-Shao Hsu, Hsin-Kai Wu, Sung-Pei Chien (2017, Jan). Exploring the structure of TPACK with video-embedded and discipline-focused assessments. Computers & Education, 104, 49-64. (SSCI).
  • Ming-Chin Hsin, Sung-Pei Chien, Yin-Shao Hsu, Chen-Yung Lin, Larry D. Yore (2016, Jan). Development and validation of a Taiwanese communication progression in science education. International Journal of Science and Mathematics Education, 14, 125-143. (SSCI).
  • June-Yi Wang, Hsin-Kai Wu, Sung-Pei Chien, Fu-Kwun Hwang, Ying-Shao Hsu (2015, Jan). Designing Apps for science learning: Facilitating high school Students’ conceptual understanding by using tablet PCs. Journal of Educational Computing Research, 51(4), 441-458. (SSCI).
  • Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Ying-Shao Hsu (2014, Feb). An investigation of teachers' beliefs and their use of technology-based assessments. Computers in Human Behavior, 31, 198-210. (SSCI). 本人為第一作者.
  • 簡頌沛*,吳心楷 (2010)。探討教學歷程中信念知識與實務的相互影響:一位高中實習教師的個案研究。科學教育研究與發展季刊,56,75-104。
  • 簡頌沛,吳心楷* (2008)。高中實習教師的實務參與及身分變動:情境認知觀點的探討。科學教育學刊,16(2),215-237。(TSSCI)
    國際會議論文發表
  • Sung-Pei Chien, Hsiao-Hui Lin, Hsin-Kai Wu, Pai-Hsing Wu (2017, Jun).Examining the impacts of science teachers’ practice and beliefs about technology-based assessments on students’ performance:A hierarchical linear modeling approach. The 48th annual conference of the Australasian Science Education Research Association (ASERA), Sydney, Australia. 本人為第一作者.
  • Yi-Fen Yeh, Ying-Shao Hsu, Hsin-Kai Wu, Sung-Pei Chien (2015, Aug).Assessing science teachers' TPACK through video-based questionnaires. The biannual conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki, Finland.
  • Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Pai-Hsing Wu, Ying-Shao Hsu (2014, Jul).Structural equation models of science teachers’ beliefs about technology-based assessments. The 45th Annual Conference of the Australasian Science Education Research Association (ASERA), Melbourne, Australia. 本人為第一作者、通訊作者.
  • Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Ying-Shao Hsu, Fu-Kwun Hwang (2013, Sep).An investigation of teachers’ beliefs and their use of technology-based assessments. The biannual conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Nocosia, Cyprus. 本人為第一作者、通訊作者.
  • Sung-Pei Chien, Yu-Chen Lee, Yu-Ta Chien (2013, Jul). Enhancing students’ understanding of the dissolving process by an UbD lesson . International Conference of East-Asian Science Education (EASE), Hong-Kong. 本人為第一作者、通訊作者.
    國內會議論文發表
  • Hsin, M. C., Chien, S. P., Tsao, Y. W., Jen, T. H., Hsu, Y. S., & Lin, C. Y. (2010). The Validation of Communication Index in Science Education. 第二十六屆科學教育學術研討會。國立東華大學。
  • 簡頌沛,吳心楷(2006年12月)。從情境認知的觀點,來探討實習教師之教學信念與教學實務的轉變歷程。第二十二屆科學教育學術研討會。國立台灣師範大學。
    受邀演講與座談
  • 2011年10月,國立臺灣師範大學,應用華語文學系;講題:質性分析資料軟體(N-Vivo)的應用
  • 2012年7月,國立臺灣師範大學,在職教師頂尖教學研習營;講題:使用平板電腦增進物理教學
  • 2012年7月,國立高雄師範大學,在職教師頂尖教學研習營;講題:使用平板電腦增進物理教學
  • 2013年7月,宜蘭教師研習中心,在職教師頂尖教學研習營;講題:使用平板電腦增進物理教學
  • 2014年6月16日,國立臺灣師範大學,數學系;講題:數位學習研究中質性資料的管理與分析:以NVivo 軟體的使用為例
  • 2015年2月2日,國立臺灣師範大學,科學教育研究所;講題:質性資料分析工作坊
  • 2017年12月7日,國立臺灣師範大學,心輔系;講題:教育研究中質性資料的管理與分析:以NVivo 軟體的使用為例
  • 2019年6月4日,新北市立板橋高級中學;講題:探究課程評量規準的訂定
  • 2019年12月3日,臺北市立和平高級中學;講題:探究課程的活動設計與評量訂定
    社群服務
  • International Journal of Science and Mathematics Education (SSCI) (2014~至今)
  • EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education (Scopus) (2017~至今)

研究領域

  • 教師信念與實務(Teachers’ beliefs and practice)

  • 實務社群(Community of Practice)

  • 教師專業成長(Professional development)

  • 結構方程模式(Structural Equation Modeling)於教育領域的應用

  • 階層線性模型(Hierarchical Linear Modeling)於教育領域的應用