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王國華 Kuo-Hua Wang

  • 個人資料
    學歷
  • 美國匹茲堡大學科教博士
  • 國立清華大學理學碩士
  • 台灣省立教育學院學士
    經歷
  • 2006-目前 國立彰化師範大學科學教育研究所專任教授
  • 2010-2012 兼任國立彰化師範大學數位學習中心主任
  • 2006-2009 兼任國立彰化師範大學師資培育中心主任
  • 1991-2006 國立彰化師範大學科學教育研究所副教授
  • 1995-1999 國立彰化師範大學科學教育研究所所長
  • 1993-1994 國立彰化師範大學理學院院長秘書
  • 1982-1987 私立弘光護理專科學校講師
    榮譽與獎項
  • 國立彰化師範大學傑出教學獎(2015)
  • 國科會「獎勵特殊優秀人才」(2012~2014)
  • 國立彰化師範大學傑出服務獎(2010)
  • 科技部年度優良研究成果獎(2009)
  • 教育部課程規劃與實施類典範獎(2006)
  • 中華民國科學教育學會最佳論文獎(2006)
  • 國立彰化師範大學傑出研究獎(2005)
    專書章節
  • Ge, Y.-P., Unsworth, L., Wang, K.-H., & Chang, H.-P. (2018,1). Image design forenhancing science learning: helping students build taxonomic meanings with salient tree structure images. In K.-S. T. A. K. Danielsson (Ed.), Global Developments in Literacy Research for Science Education (pp. 237-258). Springer.
  • 段曉林、張惠博、王國華(2016,12)。臺灣科學師資培育研究：學科教學知識的影響。收錄於楊邱美虹(編著)，臺灣科學教育研究與實踐：挑戰與機會(頁405-427)。臺北市：高等教育出版社。
  • Hsiao-Lin Tuan, Kou-Hua Wang and Huey-Por Chang. (2016). Taiwanese Science Teacher Education Research-Capturing the Spirit of PCK. In M. H. Chiu (Ed.), Science education research and practices in Taiwan (pp. 309-330).Singapore: Springer.
  • 楊秀停、王國華（2014,11）。實施引導式探究教學對於國小學童學習成效之影響。收錄於中華民國科學教育學會編，科學探究教學：臺灣個案研究論文集(1994-2012) (頁189-219）。新北市：華藝學術。
    期刊論文發表
  • Fan, Y. C., Wang, T. H., & Wang, K. H. (in press). Studying the effectiveness of an online argumentation model for improving undergraduate students’ argumentation ability. Journal of Computer Assisted Learning. (SSCI)
  • 陳秀溶、王國華、蔡顯麞(2018,9)。「教科書章節編排順序對國中生學習成效的影響─以生殖、遺傳章節為例」。中等教育季刊，96(3)，111-127。
  • 洪嘉駿、施昆易、王淑卿、董曜瑜、王國華* (2018,6)。一個混成式案例教學模式應用於非正式科學師資培育之成效：由學習參與和學習感受觀點。科學教育學刊，26(2)，171-196。(TSSCI)
  • 楊景盛、董曜瑜、陳秀溶、王國華*(2017, 12)。社會性科學議題情境下論證式探究教學與課程對七年級學生科學學習成就、論證能力和科學素養之影響。科學教育學刊，25 (S)， 485-500。 (TSSCI)
  • Ge, Y.-P., Unsworth, L., Wang, K.-H*., & Chang, H.-P. (2017, 7). What images reveal: A comparative study of science images between Australian and Taiwanese junior high school textbooks. Research In Science Education. 39(5), 605-625. (SSCI) DOI: 10.1080/09500693.2017.1297549
  • Ge, Y.-P., Unsworth, L., & Wang, K.-H. (2017, 3). The effect of explicit visual cues in reading biological diagrams. International Journal of Science Education. 39(5), 605-625. (SSCI) DOI: 10.1080/09500693.2017.1297549
  • 陳秀溶、王國華、蔡顯麞(2017,6)。國中自然課程整合「負片後像」與「光的三原色」之探究教學設計。科學教育月刊，399，28-35。
  • 陳秀溶、王國華、蔡顯麞(2016,6)。配合評量標準進行九年級自然科反向課程教學設計--以「力矩與轉動」單元為例。科學教育月刊，389，38-43。
  • Lin, S.-F., Chen, J.-Y., Shih, K.-Y., Wang, K.-H.*, Chang, H.-P. (2015). Science teachers’ perceptions of nanotechnology teaching and professional development: A survey study in Taiwan. Nanotechnology Reviews, 4(1), 71-80.
  • Ho, H. C., & Wang, K. H. (2015). Using mobile video conferencing for coteaching in high school science classes. International Journal of Scientific Research and Innovative Technology, 2(5), 68-77.
  • 陳秀溶 、 王國華、 蔡顯麞、 鄧又仁(2015)。運用論證導向探究式教學模組於七年級自然科教學設計～「是否興建國光石化」議題。科學教育月刊，384，39-49。
  • 鍾昌宏、王國華 (2015)。別被影片綁架了－逆向的翻轉教室課程設計。中等教育季刊，66(2) ，69-87。
  • Yang, H. T., & Wang, K.H. (2014). A teaching model for scaffolding 4th grade students’ scientific explanation writing. Research in Science Education. (SSCI) 44(4), 531-548.
  • 蓋允萍、鍾昌宏、王國華、張惠博、Len Unsworth (2014)。以視覺設計文法比較臺澳科學教科書圖像－以七年級生物分類單元為例。科學教育學刊，22(2)，109-134。(TSSCI)
  • 林淑梤、王國華、張惠博、王淑卿(2014)。奈米科技教學模組的發展及融入現有中學科學課程。物理教育學刊，15(1)，25-32。
  • 鍾昌宏、王國華 (2014)。國民中學學生接受不同電腦模擬融入論證式探究的教學模式之學習成效探討—以遺傳單元為例。數位學習科技期刊，6(3)，19-40。
  • 楊秀停、王國華 (2014)。探討DCI教學模式對學生學習科學概念及科學解釋的成效。科學教育研究與發展季刊，68，1-24。
  • 曾千純、段曉林、溫媺純、秦爾聰、王國華(2012)。研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響。科學教育研究與發展季刊，64，27-58。
  • Fan, Y. C., Wang, T. H., & Wang, K. H. (2011). A Web-based model for developing assessment literacy of secondary in-service teachers. Computers & Education, 57(2), 1727-1740. (SSCI,SCI)通訊作者為Wang,K.H.
  • 楊景盛、林素華、王國華、黃世傑 (2011)。認真遊戲課程模組發展與評估－以人體內分泌系統為例。課程與教學季刊，14 (1)，199-232。 (TSSCI)
  • 辛懷梓、張自立、王國華(2011)。國民小學南一版教科書內容涵蓋環境教育概念之分析。慈濟大學教育研究學刊，7，133-160。
  • 辛懷梓、張自立、王國華(2011)。內容分析10年間環境教育的研究方法與趨勢。東海大學教育評論，6，24-46。
  • 楊子瑩、高千惠、林凱胤、余安順、楊秀停、王國華(2011)。用網路資源進行 5E 探究教學之行動研究--以七年級生物單元教學為例。科學教育月刊，336，2-16。
  • 林凱胤、王國華(2011)。從知識移轉觀點看實習教師的教學知能發展。中等教育季刊，62(3)，90-113。
  • 蔡明致、林莞如、葉辰楨、張文華、王國華(2011)。試行 AA Vee 圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響。師資培育與教師專業發展期刊，4(1)，87-116。
    學術服務
  • 科學教育學刊 總編輯 (2015-2016)
  • Computers & Education 審稿(2011)
  • International Journal of Science Education 審稿(2008~2010)
  • 師資培育與教師專業發展期刊 副總編輯(2009)
  • 科學教育發展季刊 審稿(2009~)
  • 資訊管理學報 審稿(2009)
  • 師資培育與教師專業發展期刊 編輯委員(2008)
  • 科學教育學刊 審稿(2008~)
  • 師大學報 審稿(2008)
    科技部計畫
  • 計畫名稱: 協助科學教師進行教學專業成長提升學生協同問題解決能力(2015-2017)(擔任主持人)
  • 計畫名稱:發展以實務知識為基礎的教學媒材以促進教師專業成長及學生學習成效之研究－協助國中生物教師發展以實務知識為基礎之教學媒材並促進其專業成長－以論證探究教學為例(2011-2014)
  • 計畫名稱:區塊研究：以學習者為中心的中小學數理教師專業成長之研究－建構遠距視訊系統促進夥伴學校中學科學教師專業成長及其成效評估(2008-2011)(擔任主持人)
  • 計畫名稱:高瞻計畫(台中一中)－子計畫三:課程評鑑研究(2007-2010)(擔任主持人)
  • 計畫名稱: 2010數理資優教育與師資培育國際研討會(2009-2010)(擔任主持人)
  • 計畫名稱:發展以實務知識為基礎的教學媒材以促進教師專業成長及學生學習成效之研究(2011-2012)(擔任共同主持人)
  • 計畫名稱:發展適用科學學習之數位遊戲及評估其效益-以「消化戰機」與「內分泌勇者」認真遊戲模組為例(2011-2012)(擔任共同主持人)
  • 計畫名稱:奈米國家型科技人才培育政策導向計畫－子計畫一:將奈米科技融入中學科學課程的師資培育計畫(2011-2012)(擔任共同主持人)
  • 計畫名稱:奈米國家型科技人才培育政策導向計畫－將奈米科技融入中學科學課程的師資培育計畫(2010-2011)(擔任共同主持人)
  • 計畫名稱:奈米國家型科技人才培育政策導向計畫－子計畫八:中學師資培育計畫(擔任共同主持人)(2009-2010)
    教育部計畫
  • 計畫名稱:100年度卓越師資培育特色議題計畫」子計畫五－營造實務與務實的職前師資培育(2011)(擔任主持人)
  • 計畫名稱:教學卓越計畫:子計畫一精緻師資培育(2007-2008)(擔任主持人)
  • 計畫名稱:重要特色領域人才培育計畫(2007-2008)(擔任主持人)
  • 計畫名稱: 96年度地方教育輔導計畫(2007)(擔任主持人)

研究領域

  • 科學教育

  • 學習策略

  • 師資培育

  • E-learning

  • 數理科測驗與評量

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