國立台灣師範大學科學教育研究所理學博士 (2019) 

• 國立台灣師範大學科教所博士後研究員 (2019~2020)

• 臺北市立永春高中化學科代課教師 (2014~2015)

• 臺北市立景美女子高級中學化學科代課教師 (2011-2012)

• 國立台灣師範大學生命科學系區塊研究計畫專任研究助理 (2008-2011)

• Yi-Fen Yeh, Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Ying-Shao Hsu. Rubrics of TPACKP for teaching science with ICTs. Development of Science Teachers' TPACK: East Asian Practices. Jan, 2015: Pages 53-70.

• 許瑛玿、簡頌沛 (2012)。科學探究教學。載於科學實作教學：理論與實務。(頂大計畫專書)

• Chien, S. P. & Wu, H.-K.* (2020). Examining influences of science teachers’ practices and beliefs about technology-based assessment on students’ performances: A hierarchical linear modeling approach. Computers & Education, 157, 10396. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103986 (SSCI). 本人為第一作者

• Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Pai-Hsing Wu (2018, Oct). Teachers’ beliefs about, attitudes toward, and intention to use technology-based assessments: a structural equation modeling approach. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(10), em1594. (Scopus). 本人為第一作者.

• Yi-Fen Yeh, Ying-Shao Hsu, Hsin-Kai Wu, Sung-Pei Chien (2017, Jan). Exploring the structure of TPACK with video-embedded and discipline-focused assessments. Computers & Education, 104, 49-64. (SSCI).

• Ming-Chin Hsin, Sung-Pei Chien, Yin-Shao Hsu, Chen-Yung Lin, Larry D. Yore (2016, Jan). Development and validation of a Taiwanese communication progression in science education. International Journal of Science and Mathematics Education, 14, 125-143. (SSCI).

• June-Yi Wang, Hsin-Kai Wu, Sung-Pei Chien, Fu-Kwun Hwang, Ying-Shao Hsu (2015, Jan). Designing Apps for science learning: Facilitating high school Students’ conceptual understanding by using tablet PCs. Journal of Educational Computing Research, 51(4), 441-458. (SSCI).

• Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Ying-Shao Hsu (2014, Feb). An investigation of teachers' beliefs and their use of technology-based assessments. Computers in Human Behavior, 31, 198-210. (SSCI). 本人為第一作者.

• 簡頌沛*，吳心楷 (2010)。探討教學歷程中信念知識與實務的相互影響：一位高中實習教師的個案研究。科學教育研究與發展季刊，56，75-104。

• 簡頌沛，吳心楷* (2008)。高中實習教師的實務參與及身分變動：情境認知觀點的探討。科學教育學刊，16(2)，215-237。(TSSCI)

• Sung-Pei Chien, Hsiao-Hui Lin, Hsin-Kai Wu, Pai-Hsing Wu (2017, Jun).Examining the impacts of science teachers’ practice and beliefs about technology-based assessments on students’ performance：A hierarchical linear modeling approach. The 48th annual conference of the Australasian Science Education Research Association (ASERA), Sydney, Australia. 本人為第一作者.

• Yi-Fen Yeh, Ying-Shao Hsu, Hsin-Kai Wu, Sung-Pei Chien (2015, Aug).Assessing science teachers' TPACK through video-based questionnaires. The biannual conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki, Finland.

• Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Pai-Hsing Wu, Ying-Shao Hsu (2014, Jul).Structural equation models of science teachers’ beliefs about technology-based assessments. The 45th Annual Conference of the Australasian Science Education Research Association (ASERA), Melbourne, Australia. 本人為第一作者、通訊作者.

• Sung-Pei Chien, Hsin-Kai Wu, Ying-Shao Hsu, Fu-Kwun Hwang (2013, Sep).An investigation of teachers’ beliefs and their use of technology-based assessments. The biannual conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Nocosia, Cyprus. 本人為第一作者、通訊作者.

• Sung-Pei Chien, Yu-Chen Lee, Yu-Ta Chien (2013, Jul). Enhancing students’ understanding of the dissolving process by an UbD lesson . International Conference of East-Asian Science Education (EASE), Hong-Kong. 本人為第一作者、通訊作者.

• Hsin, M. C., Chien, S. P., Tsao, Y. W., Jen, T. H., Hsu, Y. S., ＆ Lin, C. Y. (2010). The Validation of Communication Index in Science Education. 第二十六屆科學教育學術研討會。國立東華大學。

• 簡頌沛，吳心楷（2006年12月）。從情境認知的觀點，來探討實習教師之教學信念與教學實務的轉變歷程。第二十二屆科學教育學術研討會。國立台灣師範大學。

• 2011年10月，國立臺灣師範大學，應用華語文學系；講題：質性分析資料軟體（N-Vivo）的應用

• 2012年7月，國立臺灣師範大學，在職教師頂尖教學研習營；講題：使用平板電腦增進物理教學

• 2012年7月，國立高雄師範大學，在職教師頂尖教學研習營；講題：使用平板電腦增進物理教學

• 2013年7月，宜蘭教師研習中心，在職教師頂尖教學研習營；講題：使用平板電腦增進物理教學

• 2014年6月16日，國立臺灣師範大學，數學系；講題：數位學習研究中質性資料的管理與分析：以NVivo 軟體的使用為例

• 2015年2月2日，國立臺灣師範大學，科學教育研究所；講題：質性資料分析工作坊

• 2017年12月7日，國立臺灣師範大學，心輔系；講題：教育研究中質性資料的管理與分析：以NVivo 軟體的使用為例

• 2019年6月4日，新北市立板橋高級中學；講題：探究課程評量規準的訂定

• 2019年12月3日，臺北市立和平高級中學；講題：探究課程的活動設計與評量訂定

• International Journal of Science and Mathematics Education (SSCI) (2014~至今)

• EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education (Scopus) (2017~至今)

✔️  教師信念與實務(Teachers’ beliefs and practice)

✔️  實務社群(Community of Practice)

✔️  教師專業成長(Professional development)

✔️  結構方程模式(Structural Equation Modeling)於教育領域的應用

✔️  階層線性模型(Hierarchical Linear Modeling)於教育領域的應用